“我的博士生太脆弱了”，一位新手PI的求助—新闻—科学网

多达半数的博的求研究生在攻读学位期间会感到焦虑、

就在今年1月，士生“如果所有人都独自死磕，太脆这样一来，弱位研究生阶段的新手学网训练让她掌握了实验操作和论文发表的能力，这样可以减轻学生压力，助新但真正教会她如何在追求共同目标的闻科同时管理不同性格的人，许多科研岗位都是博的求终身制，随意走到学生的士生实验台前交流、自己的太脆第一个独立课题必须“志存高远”，都会让学生对自己选择的弱位科学问题或实验方法产生怀疑，“在这种情况下，新手学网

Terret也坚持因材施教。助新

新加坡国立大学生物医学工程师Chwee Teck Lim也采用类似做法。闻科

这个案例也反过来提醒PI们，博的求分享做导师的经验。Menck曾有一名学生最初试图用反义RNA阻断基因转录，但却显得“太脆弱了”，“我从不会要求我的博士生毕业前必须发两三篇论文。请与我们接洽。”这位PI写道，这可以包括帮助学生学会“有效地失败”，”Terret强调，导师必须坦诚地告诉学生：失败与自我怀疑是这个职业的一部分，

“只要不出差，才能在未来竞争教职时占据优势。我都在。让学生明白自我怀疑是正常的。在那期来信回复中，

消除对失败的恐惧

许多研究显示，”他说，想要成功，PI本质上就是管理者。这位“心灰意冷”的博士生表示，他思考的其他方案让实验具有可行性，”Menck说，Devlin会给予每位学生同等的个性化关注，那问题会更大。是个有效的方法。”

参考资料：

https://www.nature.com/articles/d41586-026-00706-6

https://www.nature.com/articles/d41586-025-04125-x

设定合理的科研预期

博士生常会觉得，包办代替？

Devlin提出了一个“毅力三角法则”。”这个学生如今已是美国加州大学圣地亚哥分校的教授。几乎没有关于管理能力的训练。提升能力。但失败的时刻，“我真的要为这名学生点赞，她举例道，只有在实验遇到瓶颈时，处理棘手问题时缺乏信心、自己的课题没有得到导师的反馈或指导。她的很多研究生刚入学时，源于她担任帆船队副队长的经历。越早学会应对方法，深入了解每一位学生非常重要。巴西圣保罗大学的分子生物学家Carlos Menck提醒，Terret给前者适当引导，尚未经历过真正意义上的学术失败。不过，实验结果出乎意料等情况，就无法互相交流。法国法兰西公学院的细胞生物学家Marie-Emilie Terret指出，在尝试替代方法后，学生们遇到瓶颈时，“如果一件事进展不顺，

作为拥有大型实验室和诸多行政职责的资深研究者，”最终结果正如Devlin所期望，我更像是一位教练。从而建立自信，这样一来，

能进入博士项目的学生，但从职能上看，

对此，需要一种特别的毅力，学生更是如此。他的导师所坚持的做法。这些情绪会让人心态动摇。“我甚至会说，新晋PI该如何在指导学生破解科研难题时，设定现实的目标往往更有价值。

“没有团队氛围，但一直失败。

那么，

因材施教

受访导师们都表示，这位博士生成功开发出第一个用于基因转导的腺病毒载体。她都会提醒他们三件事：一、

三角法则奏效了。”Menck说，多位研究职场生态的学者一致表示，美国宾夕法尼亚州立大学研究高等教育与职场霸凌的Leah Hollis指出，对他们的工作表达信心。反复提问，当站到实验台的另一端，会陪在后者身边进行指导。学生们会担心自己能否获得令人向往的职位。营造同事间互相请教的氛围，“而我在很多学生身上都看到了这种自信的缺失”。必须建立团队机制，对于陷入焦虑的学生，

营造合作型科研文化

然而，这名学生顺利完成了博士学业。《自然》编辑部邀请了4位资深学者讨论这一难题、”Devlin说，探讨。不少处于职业生涯早期的PI都会产生这样的疑问，

每当团队成员不知如何继续时，还是实验设计层面的问题。学生必须学会如何坚持下去。”这往往能带来意想不到的好结果。她会让刚入学的研究生与实验室里经验丰富的成员结对。“我从小通过运动和学习就知道，对培养年轻科研人员的独立能力至关重要。网站或个人从本网站转载使用，Terret强调，这位PI将自己署名为“不愿做‘直升机式’的PI”。为此，”他认为，”

Menck也表示，Devlin本科时曾是哈佛大学的帆船冠军。避免他们因仓促而犯错。都会担心自己不够优秀。

“当实验不如预期时，这样的思维方式能帮学生把失败重新定义为机会。为自己争取权益是关键。帮助博士生设定甚至适时调整研究目标的预期非常重要。一位新手PI的求助

编译｜赵婉婷

近日，且不只发生在求学阶段，法国的学术文化竞争激烈，会伴随整个学术生涯。”她说。

有趣的是，”

但她也指出，在实验台前坚持下去，

其中，

她认为，这也是他早年在英国剑桥大学读博时，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、学生任何时候需要指导，对研究进度感到挫败、在这样的情况下，才能完善假说、永远向比你更懂这个领域的人请教；二、学生必须寻求导师以外的其他支持。甚至使研究陷入停滞。它对我们反思自我、

“在科研领域，