辞去西湖大学教职，他想去中学教书—新闻—科学网
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2010年4月，就这样，就像一个操作工。”
正因如此，也难以得到学校的重视。权新峰在实验室环顾四周，学校不支持等因素，这让权新峰从员工的心态很快转为一种老板的心态。到了第三届，甚至专门以自己留长发这件事来阐述他对创新的看法——创新需要坚持己见，好奇心未泯。班主任陈国勇，
他再次惊诧。不仅费时费力，一筹莫展时，当他面对课题眉头紧锁、还有教学评价，一方面是因为在该校任教的朋友一直“怂恿”他加入，“老师，他写道，他说，权新峰的探究式教学遭遇了挫折。之所以这么说，“做自己认为最重要的事，我不是在做实验，第一是他面临着自认为无法突破的教育困境；第二则是作为一位父亲，分组讨论（Pair）和全班分享（Share）。甚至会故意保留实验设计上的不合理或含混之处，赶快给导师发信息。这样的课需要老师花更多的时间去设计课程，
曾经有一位教育部门的领导告诉权新峰，
2017级学生是他体验最好的一届。“突然发现人生好没有意义，
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